蘭州大學教育學院_eos.lzu.edu.cn

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網站別名 -網站地址 eos.lzu.edu.cn網站類型 學校網站 教育文化 所屬地區 甘肅 蘭州 關鍵詞 蘭州大學教育學院網站描述 蘭州大學教育學院淵源于1979年成立的蘭州大學高教研究室,是國內較早成立高等教育研究機構的高校之一,是籌備中國教育學會、中國高等教育學會的主要發起單位。

網站詳細

蘭州大學教育學院簡介

蘭州大學教育學院淵源于1979年成立的蘭州大學高教研究室,是國內較早成立高等教育研究機構的高校之一,是籌備中國教育學會、中國高等教育學會的主要發起單位。2002年8月,蘭州大學根據學校學科發展戰略,成立了蘭州大學教育學院。蘭州大學教育學院的發展目標是成為在國內有重要影響力的高等教育管理、服務、研究類人才培養基地和高等教育科學研究中心之一;成為西部一流的高等教育研究和咨詢服務中心;成為蘭州大學建設發展的重要決策咨詢機構之一;成為在區域內有較大影響力的基礎教育研究與培訓中心。爭取在近年來獲得教育學一級學科博士學位授予權和教育碩士學位授予權。

教學方針

學院在學科建設中堅持“一體兩翼”的方針,以高等教育人才培養、科學研究和社會服務為主體和特色,以基礎教育研究和人才培養培訓、心理學學科建設為兩翼,互相促進,整體推進學院人才培養、科學研究和社會服務工作。

學科建設

蘭州大學教育學院目前設教育學系、教育技術學系、心理學系與高等教育研究所等四個教學科研基層組織,設有西部基礎教育研究與培訓中心、心理健康教育與咨詢中心、蘭州大學文科實驗中心、《高等理科教育》雜志等科研、咨詢、培訓等機構。開設教育學、教育技術學(教育軟件與知識工程)、應用心理學等3個本科專業和應用心理學輔修專業,具有教育學一級學科碩士授予權,在高等教育學、教育經濟與管理、課程與教學論、教育技術學等四個二級學科設有碩士點。其中,高等教育學為甘肅省重點學科;文科實驗中心入選甘肅省高等學校實驗教學示范中心;《高等理科教育》雜志兩度入選RCCSE中國核心學術期刊。

師資力量

學院現有教職工41人,有教授7人,副教授7人,講師11人。其中,66%的教師具有博士學位,98%的教師具有碩士學位。博士生導師1名,碩士生導師10名。多名教師兼職省部、國家級學會的學術委員、常務理事、秘書長、理事,擔任教育部教指委成員、省廳改革咨詢成員等職,他們參與省部、國家級項目評審、成果評獎、教育評估、改革咨詢等活動,這些活動增強了蘭州大學教育學院的話語權,擴展了學院的影響力,提升了學院的學術聲譽。

教學成果

學院目前共有298名本科生,70多名研究生,508名應用心理學輔修專業學生。學生工作緊緊圍繞學校和學院中心,以培養學生創新意識、提高實踐能力為重點,形成了完善的學生工作體系,有效促進學生思想水平與綜合素質的全面提高,實現青年學生的成長成才。由我院學生創建的蘭州大學文史學社在2010年榮獲“全國高校十佳社團”的榮譽稱號。教育技術專業的杜雙慶同學獲
“2011中國大學生年度人物”,這是該評選活動自2005年啟動以來甘肅省首位入選的大學生,在人民大會堂接受了原中央政治局常委李長春、原國務委員劉延東、原共青團中央書記陸昊、教育部部長袁貴仁等領導的親切接見。近3年來,教育技術專業的同學獲得國家級獎勵達10次,最好的名次是2012年由管會生教授指導的學生獲全國大學生計算機應用能力與信息素養大賽一等獎;2012年由高若宇、趙林軍老師指導的教育技術學專業的學生獲得第五屆中國大學生計算機設計大賽二等獎。管會生教授還榮獲學院成立以來的首次甘肅省教學成果獎。

學生就業

本科生就業從2011年以來有重要轉機,2013年年底就業率達到94.83%,居蘭州大學各學院第5名,文科學院第1名,研究生的就業質量和就業率一直保持較好的狀態。

學院積極參與學校的“211”工程、“985”工程建設;深入進行教育教學改革,建立并完善了一系列教學管理制度、科研激勵制度與行政管理制度,積極運用新的教學理念和教學方法,注重學生實習和社會實踐,注重教學基礎設施的投入,為學院教學質量的提升奠定了良好基礎。

院系設置

學院面向本科生開設的課程主要有教育學原理、心理學概論、教育心理學、課程與教學論、比較教育學、發展心理學、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育科學研究方法、健康與咨詢心理學、人格心理學、社會心理學、創造心理學、管理學原理、人力資源管理學、管理心理學、實驗心理學、心理統計學、心理測量學、心理學史、認知心理學、醫學心理學、神經心理學、心理健康教育、心理咨詢與治療、教育技術學、
教學系統設計、 教育技術研究方法、教育傳播學、教育信息處理、 多媒體課件設計與開發、
績效技術導論、信息技術教育應用、遠程教育應用、教育電視節目編導與制作、面向對象程序設計、數據庫技術與應用、JAVA程序設計、績效技術導論、軟件項目管理等。

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